گزارش عملکرد فرایند کلاسهای مجازی توسط مدیریت محترم سرکار خانم امیدوار

در این گزارش برآنیم تا مسیری که تاکنون طی کرده­‌ایم را ترسیم کنیم. قطعا یکی از اولین اقداماتی که باید برای بهبود مسیر پیش­رو انجام دهیم، بررسی فعالیت­ های گذشته است تا بتوانیم آن­ها را بهتر ببینیم، نقد کنیم و تصمیمات جایگزین بگیریم.

 کلاس­ های آنلاین:

از اسفند به دنبال بستری برای ارتباط مجازی و برگزاری کلاس در فضای مجازی گشتیم و با مشورت دوستان و همکاران دیگر،‌ در نهایت پلتفرم های اسکای روم و ادوبی کانکت را انتخاب کردیم و کلاس های مجازی را برگزار کردیم. در ابتدای کار با این فضا مسائل زیادی داشتیم، از جمله اینکه هم دانش­‌آموزان و هم معلمان تجربه کار در این فضا را نداشتند و دشواری­ هایی را تجربه می­کردند. برای حل این مشکل طرح پشتیبانی از کلاس­های درس را اجرا کردیم. به این شکل که در زمان برگزاری هر کلاس، به جز معلم کلاس، یک نفر دیگر به عنوان پشتیبان در کلاس حضور پیدا می­کرد تا هم در مسائل فنی به معلم کمک کند و هم بتواند مشکلات فنی دانش‌­آموزان را بیرون از کلاس پیگیری کند که کلاس جریان خود را داشته باشد. این فرآیند با اینکه بار اجرایی زیادی بر روی کادر مدرسه داشت، اما باعث شد کیفیت کلاس­ ها از همان روزهای اول در حد قابل قبولی باشد و به مرور بهتر هم بشود.

برگزاری آزمون های آنلاین و آفلاین:

معلمان محترم سنجش دانش آموزان و ارزیابی یادگیری ایشان را از ارکان و بخش های مهم آموزش می دانند. به گونه ای که معتقدند هر بخشی از طرح درس ایشان باید مورد ارزیابی قرار گیرد. در فضای حال حاضر و مقتضیات مدرسه مجازی، معلمان، آزمون های خود را به صورت آفلاین در فضاهای ارتباطی با دانش آموزان و دریافت بازخورد از ایشان برگزار می نمایند. همچنین با استفاده ازاپلیکیشن ادمودو و برخی نرم افزارهای دیگر  اقدام به برگزاری کوئیز وآزمون آنلاین، چک کرد تکالیف و ارائه بازخورد سریع در اسرع وقت به دانش آموزان نموده اند.

بستر ارتباط مجازی مدرسه با دانش ­آموزان:

تا پیش از تعطیلات سراسری مدارس و در زمان­ های تعطیلی مقطعی مدارس در مواقع آلودگی هوا و غیره، کانال ­های مدرسه روی پیام­ رسان­ تلگرام، بستر ارتباط مجازی معلمان با دانش آموزان بود. اما با شروع این تعطیلات گسترده بر آن شدیم که برای جلوگیری از شلوغی بیش از حد کانال مدرسه که احتمال گم شدن مطالب را زیاد می­کرد بسترهای دیگری برای ارتباط معلمان با دانش ­آموزان پیدا کنیم. ضمن اینکه در این مقطع، به جز نیاز به بستری برای ارسال مواد آموزشی از طرف معلمان برای دانش ­آموزان، نیازمند مسیری برای ارسال تکالیف دانش ­آموزان به معلمان داشتیم. در این وضعیت، اپلیکیشن ادمودو به یک دلیل مهم انتخاب شد. آن هم اینکه در دسترس همه خانواده­ ها و معلمین بود و نگرانی از بابت جاماندن هیچ کدام از بچه­ ها نداشتیم. بنابراین در همان هفته های اول، تعدادی گروه برای اطلاع ­رسانی­ های عمومی و همچنین برای درس­ های خاص، روی ادمودو ساخته شد و همه دانش ­آموزان عضو این گروه­ ها شدند. برای ارسال تکالیف هم در مواردی دانش­ آموزان تکالیف را شخصا به معلمین ارسال می­کردند.